Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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Avaliação como Processo de Comunicação e Regulação da Aprendizagem de Equações do 1ºgrau: contribuições da produção escrita.

Resumo

Este artigo trata de uma pesquisa de mestrado que busca desenvolver um processo avaliativo que tem como principal característica e diferencial, a utilização da língua materna por parte de alunos quando da aprendizagem do formalismo algébrico; no 7º ano em uma escola da rede particular de ensino de Campina Grande – PB. O processo avaliativo proposto possui uma função formativa e busca acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos ao longo do ensino, verificando o desenvolvimento das representações, de forma a promover as regulações necessárias. Podemos afirmar a partir dos resultados obtidos até o estágio atual da pesquisa, por meio da análise de uma avaliação diagnóstica (pré-teste), que os resultados indicam a potencialidade da escrita como um instrumento de avaliação nas aulas de Matemática. A etapa seguinte da pesquisa será a de implementar as atividades planejadas bem como a análise de suas contribuições para a avaliação da aprendizagem de equações.

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