Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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A Comunicação na Formação Inicial de Professores de Matemática: concepções e práticas de explicação na sala de aula

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo estudar a comunicação na aula de Matemática do candidato a professor com especial atenção às suas concepções e práticas de explicação no período de seu estágio. A metodologia utilizada nesta pesquisa localiza-se no paradigma interpretativo, fundamentando-se em dois estudos de casos, de diferentes instituições de ensino superior e com modelos distintos de estágio. Esta pesquisa identificou o modo como as candidatas a professoras usam a comunicação para regular o trabalho nas aulas, tendo uma delas revelado capacidade profissional enquanto outra ainda não conseguia lidar plenamente com este aspecto da prática de comunicação. As concepções das candidatas a professoras valorizam aspectos distintos. Para uma delas este tipo de comunicação deve ser preparado e claro enquanto para a outra, cabe ao professor fazer sínteses baseadas nas explicações dos alunos. Por outro lado, as práticas de ambas assemelham-se, nelas emergindo explicações instrucionais e disciplinares e explicações dos alunos.

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