Resultados de Pesquisa | Realize Editora

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EXPLORANDO REFLEXÕES DIALOGADAS: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) À LUZ DAS CONTRIBUIÇÕES DE BERNARD LAHIRE

JOÃO VITOR SOARES PEREIRA

Este trabalho visa compreender como as vivências no PIBID impactam a formação acadêmica e profissional docente em contextos desafiadores. A análise é fundamentada no conceito de "sucessor escolar" de Bernard Lahire, conforme discutido em "Sucesso Escolar nos Meios Populares: as razões do improvável". A metodologia adotada emprega uma abordagem qualitativa, integrando reflexões pessoais e análise documental do PIBID, à luz do referencia[...]

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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA CAMPO

LUIS FILIPE DA SILVA COSTA

As práticas educacionais inclusivas são indispensáveis para o processo educacional e são inúmeros os marcos legais que estabelecem diretrizes e políticas públicas para o desenvolvimento destas. Nesse sentido, a formação continuada dos docentes da educação básica, pode ser um grande aliado para a inclusão do público com necessidades educacionais específicas e reduzir os processos excludentes. Desta maneira, realizou-se uma análise [...]

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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA CAMPO

ITALA RENATA BARBOSA RIBEIRO

As práticas educacionais inclusivas são indispensáveis para o processo educacional e são inúmeros os marcos legais que estabelecem diretrizes e políticas públicas para o desenvolvimento destas. Nesse sentido, a formação continuada dos docentes da educação básica, pode ser um grande aliado para a inclusão do público com necessidades educacionais específicas e reduzir os processos excludentes. Desta maneira, realizou-se uma análise [...]

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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA CAMPO

ELAINE LUCIANA SOBRAL DANTAS

As práticas educacionais inclusivas são indispensáveis para o processo educacional e são inúmeros os marcos legais que estabelecem diretrizes e políticas públicas para o desenvolvimento destas. Nesse sentido, a formação continuada dos docentes da educação básica, pode ser um grande aliado para a inclusão do público com necessidades educacionais específicas e reduzir os processos excludentes. Desta maneira, realizou-se uma análise [...]

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