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É “ PARA MENINO OU PARA MENINA”? UMA ANÁLISE SOBRE O USO DO LÚDICO E AS QUESTÕES DE GÊNERO NA CRECHE AMBROZINA PAULINA DOS SANTOS EM SÃO BENTO - PB

ALCINA SIMPLICIO DOS SANTOS

A creche deve ser percebida como um espaço de construção onde as crianças possam ter oportunidade de compreender o mundo que os cerca e encontrar além de proteção, o apoio necessário para sua formação enquanto sujeitos sociais. Dessa forma, se faz necessário o desenvolvimento de práticas pedagógicas livres de padronizações e preconceitos, ofertando aos sujeitos múltiplas possibilidades de expressão. Dentro dessa perspectiva, disc[...]

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PROBLEMAS DE ESTRUTURA ALGÉBRICA NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO ADOTADAS PELOS ALUNOS

ESTÊVÃO LUÍS PAIVA DA SILVA

O presente artigo deriva de um recorte de trabalho de dissertação, cujo objetivo é apresentar quais as estratégias utilizadas por alunos licenciandos em matemática na resolução de problemas de partilha. O instrumento utilizado para coleta dos dados foi um teste contendo sete questões, com problemas de partilha, sendo um problema simples para iniciar o teste, dois tipo fonte, dois tipo composição e dois, tipo poço. Utilizamos como categ[...]

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APRENDENDO A PRODUZIR TEXTOS NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS POR ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GERLANGI DA CONCEIÇÃO SILVA

É notório que, para que o desenvolvimento da produção textual no 3º ano do Ensino Fundamental aconteça, é necessário que os discentes sejam oportunizados a produzirem textos, ou seja, devem estar vivenciando no cotidiano escolar a leitura e escrita de diversos gêneros textuais. Os estudantes devem participar, ora como leitor, ora como produtor de textos. Propõe- se ainda que este trabalho seja realizado dentro de um tempo pedagógico, o[...]

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EXPERIENCIAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CAMPO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UMA ANÁLISE CRITICA SOBRE AS PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

MÉRCIA INARA RODRIGUES DE FARIAS

O presente trabalho é fruto do desenvolvimento de atividades relacionadas ao componente curricular Estágio Supervisionado I, oferecido no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba no semestre letivo 2015.1, tendo como objeto de discussão, métodos de ensino no campo das Ciências nas turmas do Ensino Fundamental II e 1º ano do Ensino Médio, em escolas públicas dos municípios de Alagoa Grande e Are[...]

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O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DE CAICÓ/RN: UMA ANÁLISE ACERCA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INSTRUMENTOS DIDÁTICOS

ANDREI GOMES DE AZEVEDO

O presente trabalho tem como objetivo analisar a prática docente no ensino de Geografia a partir do uso de materiais didáticos. Visto que as escolas disponibilizam diferentes ferramentas que auxiliam e dão suporte na execução da prática pedagógica, neste caso, o ensino de geografia. Para isso, utilizamos como metodologia a pesquisa in lócus, por meio de um estudo de caso, onde foram analisadas três escolas da rede estadual de ensino méd[...]

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