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CURRÍCULO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E EJA: UMA ANÁLISE DO MATERIAL DO PROFESSOR DE BIOLOGIA DO PROGRAMA NOVA EJA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.

NAIARA JULIANE MARTINS OLIVEIRA

O trabalho procura verificar se a proposta curricular do material do Professor de Biologia do Programa Nova EJA da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro se adequa às necessidades dos estudantes da EJA no seu processo de escolarização. Trata-se de um estudo qualitativo, baseado em uma leitura crítica do material didático. Os dados levantados levam a pensar que ainda há uma lacuna entre as especificidades da modalidade e o um c[...]

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O FENÔMENO CULTURAL DO MISTICISMO QUÂNTICO E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES COM AS PÓS-VERDADES: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NA MÍDIA SOCIAL FACEBOOK

BRUNA KARL RODRIGUES DA SILVA

O presente trabalho é decorrente de uma pesquisa realizada no âmbito de mestrado que analisa as formas pelas quais discursos referentes à Física Quântica circulam na mídia social Facebook, discutindo se (e como) o discurso acerca do chamado misticismo quântico pode ser relacionado à constituição de pós-verdades. Nos utilizando do referencial teórico-metodológico da Análise Crítica do Discurso, discutimos sobre aspectos históricos,[...]

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UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS LABORATÓRIOS DIDÁTICOS MÓVEIS NO MATO GROSSO DO SUL À LUZ DE PRESSUPOSTOS DA LITERATURA SOBRE GESTÃO DE RESÍDUOS, REJEITOS E SEGURANÇA EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA

ALISON DE OLIVEIRA SANABRIA

Este trabalho apresenta o uso dos Laboratórios Didáticos Móveis – LDM, no Estado de Mato Grosso do Sul, no que diz respeito à destinação de resíduos e à segurança dos estudantes durante as atividades experimentais. Apesar de consideramos a importância da experimentação no Ensino de Ciências e que tais laboratórios contribuem para a realização de atividades experimentais, realizamos uma análise crítica à não preocupação com[...]

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DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DISCENTE A PARTIR DAS METODOLOGIAS ATIVAS: UMA ANÁLISE DE TRABALHOS PUBLICADOS NOS ENPECS

LINDSAI SANTOS AMARAL BATISTA

O presente artigo buscou analisar em trabalhos publicados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), a partir de 2011, qual o grau de autonomia, poder de escolha e decisão conferidos aos estudantes nas atividades investigativas aplicadas em pesquisas que utilizavam metodologias ativas. Como consequência, foi realizada uma adaptação da tabela de Pella (1961), construída originalmente com o objetivo de classificar as [...]

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