A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
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Dessa forma, a organização do Programa, bem como, as atividades desenvolvidas nas escolas que permitem a articulação efetiva entre teoria e prática, têm sido de grande relevância para seus processos formativos, pois, como observa Tardif (2005), a docência é um processo que vai se construindo permanentemente, unindo a prática à reflexão teórica. Consideramos que, uma das grandes dificuldades no que se refere ao ensino de Sociologia, é a formação dos professores, uma vez que, esbarra na desvalorização da referida disciplina na educação básica. Tal contexto foi ainda mais agravado com a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCCEM) e da Reforma do Ensino Médio (REM). 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