OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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A escola pesquisada P é uma escola da rede privada de ensino e relata em seus documentos oficiais basear-se na metodologia Sócio Interacionista, onde professores e alunos constroem, juntos, o conhecimento. Já a escola N tem a composição de associação, e relata em seus documentos oficiais ter uma prática de educação participativa, democrática, ética, fraterna, transformadora. Construir uma escola de qualidade e inclusiva, que atenda aos interesses e às necessidades da comunidade escolar, requer diversas mudanças, a começar pela reflexão sobre o direito à educação e sobre a percepção existente em relação à inclusão escolar de pessoas que apresentam deficiência. Com base num estudo de caso através esses estudantes, escolas e famílias, apresentamos algumas reflexões acerca das concepções de currículo escolar, sob a ótica da inclusão escolar. Foram realizadas entrevistas com os tutores dos estudantes, assim como alguns professores das Instituições de Ensino. 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