FORMAÇÃO CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA: POSSIBILIDADES DE ENSINO PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS
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Buscamos compreender: qual o potencial da Formação Continuada Assistida em parceria (FCAP) para o desenvolvimento de uma proposta didático-pedagógica interdisciplinar/investigativa para a consolidação de letramentos? Lançamos mão da Análise Textual Discursiva (ATD) para tratar o material empírico. Os resultados revelam que ao desenvolver a FCAP, pautada na autonomia, na criatividade e no ensino de Ciências com pesquisa, estamos oportunizando momentos de estudos que envolvem os docentes em movimento reflexivo sobre as próprias práticas que realizam no contexto escolar, de modo a conduzi-los a um ciclo de retroalimentação e reconstrução de suas práticas diárias." 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