Este trabalho tem por objetivo analisar de forma semiótica duas representações imagéticas empregadas no ensino de Evolução Humana, dispostas em um material didático da área de Ciências Naturais, no sentido de compreender se estas tendem a reforçar ou refutar a concepção alternativa “o homem veio do macaco”. A análise dessas representações seguiu os pressupostos da semiótica de Charles Sanders Peirce, com foco na classificação e fenomenologia apontada por este teórico. Como resultado, obtivemos que uma delas satisfaz a natureza científica da evolução do homem como processo gradual, ao passo que a outra sustenta a ideologia de que o homem tenha evoluído do macaco, por considerar o fenômeno de evolução como linear e advinda do primata chimpanzé. Com este trabalho esperamos estender as reflexões acerca da importância da seleção de representações imagéticas consoantes com o rigor científico e que corroborem para o ensino e aprendizagem a respeito de Evolução Humana.