Esse trabalho tem como objetivo analisar a ocorrência de discursos híbridos das diferentes zonas do perfil conceitual de calor, a partir do uso de atividades experimentais. Para tal, realizamos, com quinze alunos de uma turma do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, alguns experimentos relacionados com contextos em que os diversos modos de pensar o calor possuem valor pragmático, e posteriormente estimulamos o debate entre os participantes, gerando as discussões que foram vídeo gravadas e configuram os dados coletados na pesquisa. Ao analisar as falas dos estudantes, em busca da emergência das zonas do perfil conceitual de calor, percebemos a presença de discursos híbridos durante a discussão. Identificamos a emergência de mais de uma zona em cada um dos experimentos propostos, o que nos permitiu perceber que modos de pensar distintos podem ser usados em um mesmo contexto, em tentativa de explicação do sistema e/ou fenômeno observado.