Neste trabalho, apresentam-se os dados iniciais de uma pesquisa de doutorado, em andamento, cujo objetivo foi o de compreender quais eram os conhecimentos prévios de professores, formados em áreas distintas, sobre Transversalidade e Etnociências. Posteriormente, esses professores participaram de uma formação continuada sobre essa temática. É importante ressaltar que os dados relativos a essa formação não constituem objeto de análise deste trabalho. A pesquisa é de cunho qualitativo e os dados correspondem às respostas desses professores a um questionário aberto, aplicado antes da participação na formação. Os resultados evidenciaram que tanto a Transversalidade quanto a Etnocências não são conhecidas ou desenvolvidas em sala de aula por todos os professores pesquisados, mesmo havendo políticas públicas que defendam tal desenvolvimento.