O objetivo é demonstrar a potencialidade existente nas representações das músicas enquanto instrumento pedagógico e social. Especificamente o funk nas vozes de mulheres que tratam sobre comportamentos para além do historicamente conceituado papel de gênero. Este artigo está metodologicamente estruturado na análise crítica e qualitativa de 4 músicas funk interpretadas por mulheres, que fomentem debates sobre temáticas de gênero e questões sociais. Para tanto, lanço mão às perspectivas teóricas que tratam sobre modos e intenções de endereçamento e representações sobre artefatos culturais. Tendo como resultado, aponto para o caráter pedagógico no uso de ferramentas e artefatos culturais cotidianos e que nos permitem apreender e refletir sobre questões sociais relevantes.