EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO AMAPÁ: ANÁLISES E PERSPECTIVAS
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Essas recriações compõem o patrimônio cultural das comunidades tradicionais das diferentes regiões do Brasil e apontam a necessidade do conhecimento da história e das heranças culturais que cada um tem, em um processo contínuo de afirmação, resistência das identidades e memórias. Diante deste contexto, o presente artigo tem por objetivo analisar como a educação para as relações étnico-raciais é vivenciada no estado do Amapá, no extremo norte do Brasil. O trabalho é fruto das reflexões feitas na disciplina de Estudos de Problemas Educacionais na Amazônia do Doutorado em Educação na Amazônia (PGEDA), Associação Plena em Rede (EDUCANORTE) e do Grupo de Pesquisa Educação, Interculturalidade e Relações Étnico-raciais da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória-reflexiva a partir dos estudos de Melucci (2005). As ponderações feitas neste artigo perpassam pela realidade do racismo no contexto da educação brasileira, a relevância histórica da Lei 10.639/2003 e as ações de resistência dos Movimentos Negros no país, bem como é realizada uma análise crítica de como a educação para as relações étnico-raciais é vivenciada no estado o Amapá. Apontamos, que ao se tratar da implementação da legislação antirracista no Amapá, em especial a Lei 10.639/2003, que há muito a ser feito no estado, mesmo com o passar de dezoito anos de publicação da referida Lei, constituindo-se um desafio coletivo a superação do racismo, presente muitas vezes em práticas educativas." 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