APRENDIZAGENS DOCENTES NO ENSINO REMOTO: AS VIVÊNCIAS DO PIBID NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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O estudo tem como fundamentação teórica principal, além da legislação, literatura pertinente à formação de professores, do ensino remoto, bem como, o desenvolvimento do subprojeto PIBID e seu funcionamento no âmbito do curso de Pedagogia e nas escolas municipais de educação básica. Como caminho metodológico, optou-se por uma pesquisa bibliográfica apoiada em pesquisa de campo. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado que foi distribuído para todas as licenciandas atuantes no subprojeto por meio do formulário do google forms. Obteve-se um total de nove questionários respondidos. Constatou-se que o ensino remoto, desencadeado pela pandemia, trouxe inúmeros desafios para a educação, em especial para o desenvolvimento das atividades do PIBID que precisou adaptar-se a esta nova forma de organização do processo de ensino e aprendizagem. 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