ESCOLA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: INDICATIVOS DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
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Desenvolvemos um estudo qualitativo delineado como pesquisa de campo com 33 estudantes matriculados no primeiro ano do ensino médio de diferentes escolas estaduais situadas em Recife, Olinda e Jaboatão dos Guararapes-PE. Como técnica de coleta de dados utilizamos: questionário e entrevista narrativa. Os resultados indicaram representações sociais de escola centradas na qualidade do ensino, abrangência da formação, boa convivência no espaço e infraestrutura deficitária. No que se refere à prática pedagógica identificamos, com algumas restrições, responsabilidade, compromisso e boa convivência por parte dos docentes; funcionários dedicados, equipe gestora burocrática e distante do cotidiano dos estudantes nas escolas. Constatamos uma diversidade nas representações das práticas de escolas técnicas, de referência e regulares, pois os alunos de escolas técnicas são mais favoráveis às práticas em suas escolas. 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