FORMAÇÃO DOCENTE E MULTILETRAMENTOS: LINGUAGENS MÚLTIPLAS NA TRAMA DA ROBÓTICA EDUCACIONAL
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O estudo fundamenta-se na Pedagogia dos Multiletramentos, nos letramentos multi-hipermidiáticos, tomando o professor da rede básica como agente dos letramentos a partir de ações reflexivas para desenvolvimento de dispositivos hipermidiáticos programáveis na sala de aula. Trata-se de pesquisa de inspiração etnográfica, pois trabalha-se a partir da perspectiva das ações pedagógicas desenvolvidas colaborativamente no contexto da formação em exercício de professores da rede básica. Este estudo, por está ainda na fase inicial, não apresenta ainda resultados para análise, mas algumas experiências formativas que já podem ser demonstradas e refletidas à luz da trajetória metodológica e do referencial teórico aqui brevemente apontados." 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