CONEXÕES ENTRE O PROFMAT, EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
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Adotou como referencial metodológico a pesquisa qualitativa e os estudos sobre formação do professor que ensina matemática na Educação Básica, além das orientações curriculares contidas na BNCC para o eixo de Estatística. Essa releitura teve por objetivo identificar as contribuições da pesquisa para a formação continuada das professoras por meio da parceria entre a pós-graduação e a Educação Básica e indicou que a pesquisa, constituiu-se como formação pedagógica do mestrando e integrou-se à formação matemática, proporcionada pelo PROFMAT; a visão do mestrando sobre a atividade profissional do professor que atua na Educação Básica foi ampliada; o trabalho do mestrando como coordenador pedagógico da área de Matemática foi aperfeiçoado e, ainda, a ação das professoras formadoras do PROFMAT, ao refletir sobre os impactos na formação do mestrando e na formação continuada dos professores, provocou uma sensibilização e motivou a continuidade do trabalho em parceria com professores da Educação Básica." 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