TDIC NAS LICENCIATURAS: DISCUTINDO RESISTÊNCIAS
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Assim, o principal objetivo deste trabalho é incitar reflexões sobre as resistências e as inseguranças de professores/as e licenciandos/as para incorporar as TDIC em suas práticas pedagógicas. Para tanto, partimos dos dados obtidos na formulação do estado do conhecimento , sendo a Análise de Conteúdo a técnica utilizada para estudá-los. As análises e discussões provenientes dos momentos descritos foram embasadas pelos ensinamentos dos estudiosos das áreas de Educação, Tecnologia Educacional e pelos postulados da Teoria Histórico-Cultural. Como resultado, destacamos que as resistências e as inseguranças em relação as TDIC foram apontadas como empecilho mais para os/as docentes do que para os/as licenciandos/as. Concluímos que o processo de apropriação das TDIC na educação escolar necessita da formação inicial de professores, e que essa, por sua vez, carece de constante atenção em seus diversos aspectos, sendo a preparação de seus docentes um fator decisivo." 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