FORMAÇÃO CONTINUADA DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO: ALIENAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?
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A metodologia foi pautada na aproximação ao materialismo histórico dialético e os dados foram analisados com base na Análise do Discurso Crítica. Os achados apontaram que a maioria dos TAE´s considera os cursos ofertados pelos Planos Anuais de Capacitação como uma forma de aprendizagem de novos conhecimentos e habilidades para o trabalho e que a instituição se limita a ofertar cursos que evidenciam o caráter tecnicista da educação. As conclusões nos levam a acreditar que o estudo contribui para promover o debate no campo da formação continuada dos TAE´s e ressaltar a necessidade de implementação de políticas públicas, educacionais e institucionais que evidenciem o caráter da educação enquanto ação libertadora e emancipadora para esses sujeitos. Palavras-chave: Formação continuada, Política Educacional, Técnicos Administrativos em Educação, Emancipação." 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