Este artigo descreve a realização de jogos educativos aplicados ao processo de avaliação formativa na disciplina História. A metodologia ativa foi utilizada como recurso metodológico na organização dos jogos educativos construídos em aplicativos e plataformas da web. A experiência foi realizada em uma Escola pública de Ensino Fundamental e Integral, no município de Teotônio Vilela, Alagoas. Com alunos dos 8º e 9º anos, entre 2021 e 2022. O referencial teórico baseado em (BERTOLDO; SALTO; MILL, 2018), (MORAN, 2017) e (Carvalho 2015; Couto et al. 2016; Santaella 2016; Monteiro et al. 2018). Os resultados mostram que o uso de metodologias ativas com aplicativos da web na construção de jogos educativos na disciplina de História contribui para a construção do processo ensino aprendizagem dos alunos de forma lúdica, colaborativa e ativa.