Com a inclusão social de crianças sendo algo muito discutido no ambiente escolar e populacional, em virtude da progressão de pensamentos que houve nos últimos tempos, acarretando na interligação com a pandemia da COVID-19 crescendo bastante, desde 2020 até a atualidade. Conduzindo para uma mudança no cenário escolar. Nesse sentido, as condições oferecidas mudaram totalmente diante da nova realidade e transição do presencial para o virtual, alterando o processo de ensino aprendizagem em sua metodologia e didática. Por isso, o artigo traz, em forma de relatório de experiência baseado em um estágio obrigatório da universidade, a reflexão da inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais que estão passando pela pandemia e a reflexão baseada em autores da área que trabalham essa comunicação de vínculo entre a inclusão e instituição de ensino. Concluindo em seus parâmetros, os resultados trouxeram reflexões críticas sobre o estágio obrigatório como relato de experiência que envolve a inclusão social.