A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM PERSONAGENS NEGRAS
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O PROBLEMA DESSA INVESTIGA??O SE CONFIGUROU ATRAV?S DA SEGUINTE QUEST?O: COMO TRABALHAR A ARTE DE CONTAR HIST?RIAS ?TNICO-RACIAIS NA EDUCA??O INFANTIL DE MANEIRA QUE POSSA CONTRIBUIR PARA A VALORIZA??O DA CRIAN?A NEGRA NO ESPA?O ESCOLAR, DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DA DESCONSTRU??O DE ESTERE?TIPOS NEGATIVOS, PRECONCEITOS E DO RACISMO ATRAV?S DESSAS HIST?RIAS? PARA TANTO, TRABALHOU-SE COM OS ESTUDOS SOBRE A LITERATURA INFANTIL NAS CONTRIBUI??ES DE CARVALHO (2016), LAJOLO E ZILBERMAN (2007), RAMOS, CAMPOS E FREITAS (2007), A CONTA??O DE HIST?RIAS ATRAV?S DE ABRAMOVICH (1997), COELHO (1999), HALE (2007) E A LITERATURA ?TNICO-RACIAIS NA PERSPECTIVA DE LOBO (2007) E GOMES (2005; 2009). A PESQUISA FOI DE NATUREZA QUALITATIVA COM APLICA??O DE UMA SEQU?NCIA DID?TICA DE ATIVIDADES PARA ALUNOS DE UMA SALA DE AULA DE PR? II DE FORMA REMOTA. 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