O PRESENTE ARTIGO ABORDA A RELAÇÃO ENTRE GESTÃO EDUCACIONAL E CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, SENDO RESULTADO DE UMA PESQUISA REALIZADA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE COARI-AM. COM ABORDAGEM QUALITATIVA, BUSCOU-SE ANALISAR COMO OCORRE A GESTÃO DO CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO COTIDIANO DA ESCOLA, TENDO COMO FOCO A GESTÃO PARTICIPATIVA E OS CONCEITOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. PARA TANTO, FORAM APLICADOS QUESTIONÁRIOS SEMIESTRUTURADOS A 04 PROFESSORAS E AO GESTOR DA ESCOLA. CONSTATOU-SE QUE NESTA ESCOLA EXISTE UM TRABALHO PEDAGÓGICO DIFERENCIADO E QUE A GESTÃO DO CURRÍCULO É FEITA EM CONSENSO ENTRE PROFESSORES, GESTOR E DEMAIS ATORES DO PROCESSO EDUCATIVO.