REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DO NOVO ENEM
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Ainda segundo os referidos parâmetros, ele deve ainda desenvolver habilidades que lhe permitam dominar situações de produção escrita, oral e imagética, as quais lhe favorecerão inserir-se em práticas de linguagem que envolvam textos, cuja compreensão exige conhecimentos distintos dos utilizados em situações de interação informais. Nesse contexto, a abordagem da língua materna permite ainda ao estudante a construção de conhecimentos e habilidades que favorecem a reflexão a respeito dos usos da língua e linguagem nos textos, como também sobre os fatores que contribuem para sua variação e variabilidade. Embora a exposição evidencie a urgente necessidade de se redimensionar o processo ensino-aprendizagem da língua materna, na prática o foco permanecia o descrito anteriormente. Em 2009, o Ministério da Educação reconfigurou o Exame Nacional do Ensino Médio, cuja primeira edição ocorrera há dez anos, de forma que os conteúdos foram associados a competências e habilidades. Segundo Lino de Macedo “competência é uma habilidade de ordem geral, enquanto a habilidade é uma competência de ordem particular.” Partindo desses conceitos, a matriz de referência do ENEM de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias foi estruturada em nove competências, pormenorizadas em trinta habilidades. Selecionamos para essa análise as competências cinco, sete, oito e nove da referida matriz em razão de relevância do conjunto. Esperamos com esse artigo está contribuindo para que os docentes repensem sua prática, considerando a complexidade e importância de se desenvolver competências e habilidades nos educandos, em lugar do repasse mecânico e irreflexivo de regras gramaticais, como ocorrera há séculos." 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