A FUNÇÃO SOCIAL DO BLOG NAS ESCOLAS COMO UMA NOVA CONCEPÇÃO À PRÁTICA DA ESCRITA
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ASSIM SENDO, PRESSUPÕE-SE QUE A FALTA DE INCENTIVO DAS NOVAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, COMO ALGUMAS MÍDIAS SOCIAIS, PODEM SE TORNAR UM OBSTÁCULO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA COMO UM PROCESSO. VERIFICOU-SE QUE A ASCENSÃO DA INTERNET E SUAS NOVAS FERRAMENTAS AUXILIAM NÃO SÓ NA APLICAÇÃO DA ESCRITA, COMO TAMBÉM NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. ADEMAIS, O BLOG, OBJETO DE ESTUDO DESTE ARTIGO, PODE SER UMA REPRESENTAÇÃO DESSAS NOVAS FERRAMENTAS POR SER RESPONSÁVEL PELA TRANSMISSÃO DE UM CONTEÚDO POR MEIO DE UMA LINGUAGEM SIMPLES E ATRATIVA, CAPAZ DE CHAMAR A ATENÇÃO DOS JOVENS E EDUCADORES EM RELAÇÃO ÀS DIFERENTES PERSPECTIVAS DA ESCRITA. EM VISTA DISSO, SUPÕE-SE A NECESSIDADE DE INCLUIR O BLOG COMO UMA FERRAMENTA EXTRACURRICULAR, CONSIDERANDO-O COMO UM MECANISMO EFICAZ DE ENSINO QUE PROPORCIONA BENEFÍCIOS AO MEIO ESCOLAR, ALÉM DE EXPANDIR O LEQUE DE PRODUÇÕES TEXTUAIS VOLTADAS À PRÁTICA DA ESCRITA. 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