Este artigo é fruto da reflexão acerca de um trabalho de semiose coletiva ocorrido no mês de abril de 2014. Percurso caminhado através da utilização da Etnografia Digital como abordagem metodológica, tem por objetivo principal refletir sobre os caminhos do campo da Tecnologia Educacional. Trata-se de um exercício de pensar com estudantes ingressos no curso de Pedagogia da UERJ novas possibilidades para o desenvolvimento de práticas, posturas e atitudes ao nível do campo da Tecnologia Educacional, imbricando a transdisciplinaridade e a dialogicidade como ferramentas de transformação social.