Estamos vivendo um momento em que o conhecimento formal transmitido pela escola encontra-se distanciado da realidade atual, na maioria das vezes o ensino de ciências consiste em apresentar conteúdos com pouca ou nenhuma ênfase na relação do que se aprende em sala de aula com situações da vida cotidiana. Uma educação científica compromissada em despertar e incentivar o desenvolvimento de metodologias alternativas de aprendizagem pode ser uma efetiva ferramenta para a transformação de meros usuários dos benefícios da ciência em cidadãos participantes do processo de criação e inovação da realidade. Tendo em vista que a aprendizagem é mais efetiva e significativa quando o aprendiz tem acesso a um pluralismo metodológico, as atividades lúdicas, como os jogos, constituem-se em uma alternativa interessante, visto que possibilitam o envolvimento de diversos recursos cognitivos, facilitando a observação, a comparação, a atenção e a representação do fenômeno estudado. Os jogos como ferramenta alternativa de aprendizagem expandem os espaços educacionais para além dos limites das salas de aula.