DO ORAL AO ESCRITO: CAMINHOS PARA A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO POVO POTIGUARA, NO ESTADO DO CEARÁ
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O resultado disso foi uma significativa perda, ao longo de séculos, da identidade de povos indígenas no Brasil, visto que esse processo excludente enfraqueceu a possibilidade de formas de registros de sua cultura diferenciada. Somente a partir de 1988, depois de terem seus direitos garantidos por uma educação escolar indígena diferenciada, bilingue e comunitária, esta realidade tem ganhado novos contornos. Desse forma, começou-se a desenvolver projetos de formação de professores indígenas, para que, a partir de um processo de formação pedagógica, em que a prática educativa é ressignificada pelos estudos teóricos e pela reflexão sobre a ação, buscou-se construir um projeto de resgate da identidade dos povos indígenas no Brasil. É com base nesse modelo de ação que este projeto foi desenvolvido com os professores da etnia Potiguara, no Estado do Ceará. Utilizando o recurso de narrativas orais sobre a história do povo Potiguara, esses professores iniciaram um processo de passar do oral para o escrito uma história identitária que vinha se perdendo ao longo de séculos. OBJETIVOSEste trabalho se propõe desenvolver práticas de narrativas na linguagem oral com interface com a linguagem escrita, como forma de resgatar e registrar a história do povo Potiguara, no Estado do Ceará. METODOLOGIAPara articular estas discussões à prática docente, propomos como metodologia rodas de contação de histórias, para que cada membro do grupo tivesse espaço para narrar a história de seu povo, narrativas estas que vinham sendo contadas pelos mais velhos da aldeia e estavam em risco de extinção. 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