AVALIAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ENSINO PARA O CONTEÚDO DE POLARIDADE
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A partir da análise do questionário e da vivência em sala de aula, foi possível perceber que a sequência didática de ensino favoreceu para que alguns alunos compreendessem alguns conceitos de polaridade, o que é considerado positivo, mas em alguns momentos percebe-se que os alunos apresentaram algumas dificuldades de aprendizagem. No entanto, observa-se através dos resultados que os alunos aprovaram a proposta didática executada, provocando neles o estímulo, motivação e acesso ao conhecimento científico, a partir de um ensino contextualizado, problematizador e construtivista." 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