AUMENTANDO A AUTOEFICÁCIA DE MENINAS ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS DE LABORÁTORIO DE FÍSICA
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Nesse contexto, nosso trabalho é o de desenvolver e avaliar novas metodologias de ensino de física que sejam potencialmente atrativas para meninas, contribuindo para o aumento da autoeficácia em relação à física.MetodologiaNossas atividades estão organizadas em quatro momentos: reflexão e formação teórica, desenvolvimento instrucional, oficinas didáticas e análises reflexivas.O primeiro momento consistiu de leituras e discussões; fizemos um levantamento de materiais na área de inclusão de meninas e mulheres nas ciências, bem como textos fundamentais dos estudos de gênero. Em seguida, realizamos encontros para discussões e reflexões acerca de textos específicos.O segundo momento das atividades, fase atual do projeto, é de desenvolvimento instrucional através da preparação de roteiros de laboratório que possam acompanhar experimentos básicos de física. A equipe analisa as possibilidades pedagógicas de kits de experimentos de física e desenvolve experimentos que serão utilizados na terceira fase do projeto.ResultadosA pesquisa encontra-se em andamento, dessa maneira, para este evento, trazemos a discussão sobre o papel da autoeficácia na escolha por carreiras científicas e nossa experiência nas duas primeiras etapas do projeto, o momento de reflexão e o de desenvolvimento instrucional.Da primeira fase do projeto, de reflexão e formação teórica, avaliamos como positiva a experiência de introdução aos estudos de gênero de estudante de licenciatura em física. Por outro lado, quando iniciamos o projeto gostaríamos que a formação teórica servisse, também, como um espaço para que outras pessoas da UFCG e da escola parceira do projeto ficassem à vontade para aprender e ensinar sobre questões de gênero no ensino de ciências, mas isso não ocorreu. 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