A RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR E O DIÁLOGO COMO ELEMENTO MEDIADOR DA PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO MÉDIO
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O diálogo como prática educativa vai contra as bases desse tradicionalismo, em que um é o sujeito e o outro objeto. Agora a pedagogia é dialógica, pois ambos são sujeitos do ato cognoscente. Desta forma o presente trabalho tem como objetivo investigar a relação aluno - professor, e a contribuição do diálogo para a construção de uma aprendizagem significativa para os alunos do ensino médio. O Projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio Olivina Olivia C. da Cunha, no município de João Pessoa-PB e para tal, foi utilizada a pesquisa quali-quantitativa. Foram aplicados 150 questionários com os alunos, sendo 35 na 1ª série, 57 na 2ª série e 58 alunos na 3ª série do ensino médio. Para obtenção dos resultados foi utilizada a análise de conteúdo como estratégia para atingir níveis de compreensão mais aprofundados. 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