A EDUCAÇÃO INFANTIL E AS FORMAS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE A INCLUSÃO E O TRABALHO MULTIDISCIPLINAR
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PARA ISSO, BUSCAMOS ANALISAR A PRÁXIS PEDAGÓGICA INCLUSIVA E MULTIDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS NESSES ESPAÇOS ESCOLARES A PARTIR DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS ÚLTIMOS ANOS. UTILIZAMOS A BASE DE DADOS DA CAPES, ATRAVÉS DOS SEUS PERIÓDICOS, E A BUSCA FOI FEITA COM OS SEGUINTES DESCRITORES: PSICOPEDAGOGIA, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL E CRIANÇA ESPECIAL; ASSIM, CONSEGUIMOS 469 ARTIGOS E DESSES APENAS 16 FORAM SELECIONADOS DE ACORDO COM OS CRITÉRIOS DE ANÁLISE A FIM DE ATINGIR OS OBJETIVOS DO ESTUDO. PARA ANÁLISE, FOI APLICADO O PERCURSO METODOLÓGICO PELA ANÁLISE DE CONTEÚDO (BARDIN, 2006) ONDE ESTRUTURAMOS AS SEGUINTES CATEGORIAS PARA ANÁLISE, QUE FORAM: EDUCAÇÃO INFANTIL, PRÁXIS PEDAGÓGICA E EQUIPE MULTIPROFISSIONAL. 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