DA LITERACIA EMERGENTE À ALFABETIZAÇÃO: PERSPECTIVAS, OLHARES E FAZIMENTOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE LITERÁRIO INFANTIL
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NESTE, OS FAZIMENTOS E OLHARES DO QUADRO DOCENTE DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENVOLVIDO, DAS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA INTEGRANTES DA PESQUISA E DAS CRIANÇAS (3 A 5 ANOS DE IDADE) INVESTIGADAS DERAM FORMA AO CONTO EM POESIA VISUAL QUE NARRA EM PARTES INICIADAS PELAS LETRAS DO ALFABETO EM UMA TRAMA BRINCANTE, PROPONDO UM DIÁLOGO ENTRE AS LETRAS E OS INFANTES. A PRODUÇÃO CITADA, NASCE NO TERRENO DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA LITERACIA EMERGENTE PRÓPRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM PROSPECÇÃO AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. COMO EPÍLOGO DESTA CONSTRUÇÃO APRESENTAM-SE A AUTONOMIA, INTERAÇÃO DOS PEQUENOS NO UNIVERSO LEITOR, A PRÁTICA DA VERTENTE LITERÁRIA COMO LIMIAR DO PROCESSO DO ALFALETRAR, A ACOLHIDA DA POESIA VISUAL COMO VEREDA LITERÁRIA PARA A INFÂNCIA, O FORTALECIMENTO DO ELO PEDAGÓGICO FORMADO PELA ESCRITA ACADÊMICA E LITERÁRIA E A DEVOLUTIVA DO TRABALHO DESENVOLVIDO À COMUNIDADE ESTUDADA. 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