A EVOLUÇÃO COMO EIXO CENTRAL DO ENSINO DE BIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE CUITÉ-PB: UM OLHAR DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
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Entretanto, há um enfrentamento histórico entre essa hipótese e o fixismo, que atribui a criação da vida à um ser supremo. No ensino de biologia, a Teoria da Evolução ocupa uma posição de centralidade, devendo ser articulada aos outros conceitos da área, conforme recomendado pelas diretrizes curriculares propostas pelo MEC. O presente trabalho foi realizado no município de Cuité-PB, com o objetivo de analisar as concepções e práticas de professores do ensino médio sobre a origem da vida, a fim de traçar um panorama sobre a situação do ensino de evolução no município. Esse estudo tem caráter qualitativo, e foi realizado a partir da aplicação de questionários semi-estruturados, nos quais os indivíduos responderam questões sobre práticas didáticas e concepções sobre a origem biológica. Os resultados demonstram que há uma tendência de adesão ao criacionismo, como também falhas na compreensão de conceitos básicos de biologia na maioria dos entrevistados. 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