O presente trabalho tem como objetivo realizar uma revisão sistemática em periódicos nacionais de Educação e Psicologia, na plataforma Scielo, no período de 2002-2012, acerca da produção acadêmica brasileira sobre o mal-estar docente. Em particular, buscar-se-á analisar a natureza dos discursos e ênfases dos artigos coletados sobre essa temática. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, sendo utilizada a análise de conteúdo como método para a análise dos dados. Como conclusão, os autores apontam para o escasso número de pesquisas sobre a temática, em um período de 10 anos, o que sinaliza para uma invisibilidade dessa temática na pesquisa educacional brasileira.