A construção deste artigo está, alicerçado nas discussões e reflexões vivenciadas na sala de aula no curso de Pedagogia e do nosso olhar sobre os fazeres da prática pedagógica docente do Ensino Fundamental I refletida também na relação da escola com os sujeitos que fazem parte dela, a partir de uma pesquisa de campo realizada em uma escola da Rede Municipal da cidade do Recife. Fomos buscar compreender como a escola pode, através de praticas educativas articuladas que expressam a cultura e identidade dos alunos, bem como da comunidade, promover experiências, aprendizagens e convivências significativas. A escola atende precisamente às comunidades do entorno e seu público alvo são alunos oriundos de famílias de pescadores, carroceiros, vendedores autônomos e, empregadas domésticas. Seguindo uma política de organização administrativa pedagógica, a escola tem sua equipe estruturada por Dirigente, Dirigente Adjunta, Coordenadora Pedagógica, Secretária e o Corpo Docente de Professores.