O presente artigo tem como objetivo compreender a influência do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES na perspectiva do Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) para [re]construção curricular do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para tanto foi realizada uma pesquisa documental do tipo estudo de caso. Tendo como fundamentação teórica a legislação que fundamenta o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, bem como autores que tratam do tema políticas de avaliação na educação superior, como Sobrinho (2003); Afonso (2009); Barreyero e Rothen (2011). Espera-se com esta pesquisa compreender os impactos do ENADE na [re]construção curricular do curso de Pedagogia da UFSM.