O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES QUE ORIENTAM E CONSTITUEM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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Busca-se relacionar os elementos presentes na elaboração das avaliações das aprendizagens às demais práticas vivenciadas pelos educadores e que, desse modo, contribuem para construção de aprendizagens em seus processos formativos. Tais discussões vêm sendo compartilhadas pelos pesquisadores no Grupo de Investigação e Estudos Contemporâneos em Educação e Infância, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Inicialmente, situa-se a Educação Infantil e, em perspectiva conceitual, traz-se elementos constituidores da prática dos educadores e as relações com seus processos de formação continuada. Por fim, ressalta-se que o objetivo desta produção é contribuir com as atuais discussões referentes à Qualidade da educação na infância." 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