VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS COM A MONITORIA DO COMPONENTE CURRICULAR DE GEOMORFOLOGIA: INCENTIVOS TEÓRICO-PRÁTICOS PARA A FORMAÇÃO DISCENTE
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PARTINDO DESSA PERSPECTIVA TEM-SE NAS ATIVIDADES DE MONITORIA A PROPOSTA DE APRIMORAR OS NÍVEIS DE APROVEITAMENTO NO COMPONENTE CURRICULAR GEOMORFOLOGIA, CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DO GRADUANDO, INCENTIVANDO O USO DE APARELHOS TECNOLÓGICOS, NOVAS METODOLOGIAS, TORNANDO-OS FLEXÍVEIS E ATENCIOSOS AS DEMANDAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA CONTEMPORANEIDADE. A PROPOSTA METODOLÓGICA FUNDAMENTA-SE NA INTERVENÇÃO DIRETA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, COM ATIVIDADES NO ENTORNO DO CAMPUS E EM LABORATÓRIO, QUE PERMITAM A COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS, DA DISCIPLINA GEOMORFOLOGIA, TRABALHADOS TEORICAMENTE EM SALA DE AULA. AO DECORRER DA REALIZAÇÃO DA MONITORIA FOI POSSÍVEL PROMOVER O INCENTIVO E APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS, RECURSOS DIDÁTICOS, PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS E UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE MONITORAMENTO AMBIENTAL – LABMONT, DE TECNOLOGIAS (BÚSSOLA, HIGRÔMETRO, GPS, ENTRE OUTROS), SOBRE A GEOMORFOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR E EDUCAÇÃO BÁSICA. 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