PERCEBENDO A EDUCAÇÃO COMO UM DIREITO INDEPENDENTE DA CONDIÇÃO SOCIAL, FÍSICA, INTELECTUAL, RELIGIÃO, ETNIA OU QUALQUER ASPECTO QUE POSSA SER DISCRIMINATÓRIO OU MOTIVO DE SEGREGAÇÃO, O PRESENTE ESTUDO, REALIZADO POR MEIO DE UMA INVESTIGAÇÃO BIBLIOGRÁFICA, BUSCA COMPREENDER, A PARTIR DE UM OLHAR CRÍTICO E CONTEXTUALIZADO, A EDUCAÇÃO ESPECIAL DE ACORDO COM O SEU CONTEXTO HISTÓRICO EM NOSSO PAÍS, E DISCUTIR A PROPOSTA DO DIRECIONAMENTO DOS EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIAS PARA ESCOLAS ESPECIAIS QUANDO SUAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS NÃO FOREM SUPERADAS NA ESCOLA REGULAR. TOMAMOS COMO REFERÊNCIAS DOCUMENTOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS QUE TRATAM DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ASSIM COMO AUTORES QUE VÊM DEBATER A EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS PROPOSTAS DE POLÍTICAS PARA ESTA MODALIDADE DO SISTEMA EDUCACIONAL.