O ENSINO DA MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DO QUE VENHA SER UMA PRÁTICA TRADICIONAL
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O ENSINO TRADICIONAL É CONSIDERADO UMA PRÁTICA ONDE O PROFESSOR É DETENTOR DO CONHECIMENTO E O ALUNO UMA TÁBULA RASA, DESSE MODO A NÃO APRENDIZAGEM DO ALUNO É CONFIGURADA COMO CULPA DELE MESMO, O PROFESSOR É AUSENTE NESSA QUESTÃO. COM A PRÁTICA TRADICIONAL O ENSINO DA MATEMÁTICA NÃO UTILIZA AS INFORMAÇÕES DO DIA A DIA, ESSE CONHECIMENTO QUE O ALUNO TRAZ CONSIGO DE SUAS VIVÊNCIAS NÃO É LEVADO EM CONTA NA SALA DE AULA. PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA DO TIPO ETNOGRÁFICA COM ABORDAGEM QUALITATIVA, FOI NECESSÁRIO A UTILIZAÇÃO DA ENTREVISTA NÃO ESTRUTURADA COM O PROFESSOR DA TURMA E COM MAIS DOIS PROFESSORES DE TURMAS VIZINHAS QUE DIZIAM CONHECER BEM A PROFESSORA E SUAS PRÁTICAS, NISSO A TURMA ERA ROTULADA COMO ATRASADA, UTILIZEI TAMBÉM OBSERVAÇÕES COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS, PARA CONFIRMAR OU NEGAR SE ERAM TRADICIONAIS AS PRÁTICAS DA PROFESSORA QUE ESTEVE SOB PESQUISA." 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