O CHÃO DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DO PROFESSOR-PESQUISADOR DE GEOGRAFIA
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PARA TANTO, UM PERCURSO METODOLÓGICO FOI TRAÇADO TENDO COMO BASE A ABORDAGEM QUALITATIVA. UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FOI DESENVOLVIDA DE FORMA QUE AS TEORIAS PUDESSEM FACILITAR O ENTENDIMENTO E AS REFLEXÕES FEITAS NESSE ARTIGO. EM COMPLEMENTAÇÃO, UM QUESTIONÁRIO FOI APLICADO AOS LICENCIANDOS E LICENCIADOS DE GEOGRAFIA DA UFC TRATANDO SOBRE A RELAÇÃO ESTABELECIDA ENTRE ESTÁGIO, DOCÊNCIA E PESQUISA. OS RESULTADOS E REFLEXÕES DEMONSTRAM QUE OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS PODEM COMPOR UM IMPORTANTE MOMENTO DA FORMAÇÃO DOCENTE, E AINDA, QUE A PESQUISA NO ESTÁGIO POSSIBILITA AOS PROFESSORES DESENVOLVEREM IMPORTANTES HABILIDADES QUE AUXILIAM NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA. O ESTÁGIO COMO PESQUISA DEMONSTRA, PORTANTO, A IMPORTÂNCIA DE FORMAR PROFESSORES PESQUISADORES, SENDO ESTES CADA VEZ MAIS REFLEXIVOS E COMPROMETIDOS COM A APRENDIZAGEM E COM O SEU PAPEL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA." 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