GÊNERO E DOCÊNCIA, SEGUNDO A PERSPECTIVA DE GESTORAS EDUCACIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
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Assim, o presente estudo tem como objetivo investigar as representaÇÕes sociais dos gestores municipais de educaÇÃo infantil de diferentes localidades do Estado de Mato Grosso do Sul, sobre o trabalho desenvolvido por docentes do gÊnero masculino na primeira etapa da educaÇÃo bÁsica. A abordagem teÓrica apresenta discussÕes relativas À gestÃo educacional e relaÇÕes de gÊnero. A pesquisa de campo, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de gravaÇÃo de entrevistas semiestruturadas, que posteriormente foram transcritas, sistematizadas e analisadas. Participaram do estudo trÊs profissionais que atuavam como gestoras de educaÇÃo infantil nas Secretarias Municipais de EducaÇÃo de trÊs diferentes municÍpios sul-mato-grossenses. Os resultados evidenciam que as gestoras apoiam o trabalho dos professores homens, porÉm hÁ receio em relaÇÃo ao que as famÍlias vÃo pensar e preocupaÇÃo relativa ao toque fÍsico ou com a higienizaÇÃo das crianÇas. 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