FRACASSO ESCOLAR: AS REPERCUSSÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
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O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO EXPLICITAR O FRACASSO ESCOLAR, AS POSSÍVEIS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS, À LUZ DE UMA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA SENSÍVEL E REFLEXÍVEL SOBRE O SER HUMANO CONTEXTUALIZADO EM SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM. A METODOLOGIA PARTIU DE UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. ESTÁ FUNDAMENTADA NAS CONCEPÇÕES DE FREIRE (1996, 2000), HOFFMANN (1993, 1994, 2012), BOSSA (2009, 2011) ET ALL. PARA DISCUTIR E APROFUNDAR ESSA PESQUISA, A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ESTÁ ESTRUTURADA EM SEÇÕES. A PRIMEIRA IRÁ CARACTERIZAR O FRACASSO ESCOLAR, A SEGUNDA ABORDARÁ A PRÁTICA DOCENTE E AS FORMAS DE AVALIAÇÃO. 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