O PRESENTE ARTIGO CONTÉM UMA PESQUISA ACERCA DA ESCOLA, DOCENTES E FAMÍLIA FRENTE AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). O ESTUDO É FUNDAMENTO CONFORME A TEORIA DE ALGUNS AUTORES QUE TRATAM SOBRE O TEMA, ENTRE OUTRAS LEGISLAÇÕES. O TEMA VISA A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM O APOIO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) EM CONJUNTO COM PROFESSORES ESPECIALIZADOS NA ÁREA, COM PROFESSORES DA SALA REGULAR, COM A FAMÍLIA E TODOS OS ENVOLVIDOS NO ÂMBITO ESCOLAR EM PROL DO DESENVOLVIMENTO E MELHORIA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. POR FIM, TRAZ A RELEVÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DE TODOS PARA A EFETIVAÇÃO DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA COM ENSINO DE QUALIDADE PROPONDO SUGESTÕES QUE POSSAM VIABILIZAR DE FORMA FACILITADORA UM AVANÇO NA APRENDIZAGEM.