DISLEXIA: UM OBSTÁCULO NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DAS SÉRIES INICIAIS
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ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO GERAL COMPREENDER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS DISLÉXICAS E AS INTERVENÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, ASSIM COMO, AS TÉCNICAS INTERVENTIVAS DO PEDAGOGO QUE CORROBORAM PARA A SUA SUPERAÇÃO. É UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA E PARA OBTENÇÃO DOS SEUS RESULTADOS FOI FEITO UM ESTUDO DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA DO TIPO DESCRITIVA. OS PRINCIPAIS RESULTADOS ENCONTRADOS FORAM: A DISLEXIA COMO DISTÚRBIO E CONCEITO MULTIFOCAL ABRANGENDO VÁRIOS TIPOS DE MANIFESTAÇÕES DESDE COMUNICAÇÃO E COGNIÇÃO AS AÇÕES DO PEDAGOGO ENVOLVEM O AUXILIO PERCEPTIVO NO PRIMEIRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL E ENCAMINHAMENTO PARA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL DE SAÚDE, PARA TRATAMENTO E MELHORIA DO QUADRO. VISTO A RELEVÂNCIA DO TEMA É NECESSÁRIO INVESTIR NA PESQUISA E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA LIDAR COM ESSA SITUAÇÃO, ASSIM COMO ADOTAR LEIS E POLÍTICAS PÚBLICAS MAIS SÓLIDAS PARA INCLUSÃO DESSAS CRIANÇAS." 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