Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

CONSTRUÇÃO MULTIMODAL NO USO DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS

Palavra-chaves: SEMIÓTICA SOCIAL, MULTIMODALIDADE, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO DE LITERATURA Pôster (PO) GT 15 – Ensino de línguas
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO UMA PROPOSTA PARA O USO DA IMAGEM EM SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA, EM PARTICULAR, NO COMPONENTE LITERÁRIO. A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DO TRABALHO DO PROFESSOR COM O USO DA IMAGEM NO ENSINO-APRENDIZADO, UTILIZAMOS COMO REFERENCIAL TEÓRICO OS PRESSUPOSTOS DA SEMIÓTICA SOCIAL, NA NOÇÃO DE SIGNIFICADOS SOCIAIS QUE PODEM CONTRIBUIR NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO VISUAL. O PERCURSO METODOLÓGICO SEGUE I) A ANÁLISE DO CONTEXTO HISTÓRICO-LITERÁRIO DA IMAGEM; II) A ANÁLISE DAS METAFUNÇÕES PROPOSTAS POR KRESS E VAN LEEUWEN (2006); E III) ANÁLISE DAS QUESTÕES TRAZIDAS PELO LIVRO DIDÁTICO RELACIONADAS À IMAGEM EM QUESTÃO. NESSE SENTIDO, TENTAMOS CONTRIBUIR COM O CAMPO DA MULTIMODALIDADE NO ENSINO DA COMPONENTE DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO.

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