CICLO DE DOCÊNCIA EM DEBATE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES
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A NECESSIDADE DE UM PROGRAMA DESSA NATUREZA SURGIU, INICIALMENTE, PELA OBSERVAÇÃO DA HETEROGENEIDADE DA FORMAÇÃO INICIAL DOS DOCENTES (EDUCAÇÃO SUPERIOR) E DA CARÊNCIA DE POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO QUE TANGE À PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, DIANTE DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. ALICERÇADAS EM UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E OS SABERES QUE NORTEIAM ESTA PRÁTICA, AS PESQUISADORAS TAMBÉM VINCULADAS AO IFCE, REALIZARAM UM LEVANTAMENTO COM INFORMAÇÕES INICIAIS JUNTO AO CORPO DOCENTE DO CAMPUS, POR MEIO DO QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO INICIAL (GOOGLE FORMS) A FIM DE ELABORAR UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE PARA OS PROFESSORES DO IFCE CAMPUS HORIZONTE. A ANÁLISE DE CONTEÚDO DO QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO INICIAL POSSIBILITOU A IDENTIFICAÇÃO DAS REAIS NECESSIDADES FORMATIVAS DOCENTES, CONSIDERANDO PRINCÍPIOS E METODOLOGIAS INERENTES AO PROCESSO CONTINUADO DE FORMAÇÃO. A PROPOSITIVA DO CDD, FOI PROVENIENTE DESSA ANÁLISE. 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