Este artigo apresenta uma abordagem qualitativa sobre a aprendizagem do ensino de quÍmica nas turmas (EJA) e nas turmas regulares do ensino mÉdio, neste caso especifico Partindo do pressuposto de que hÁ uma complexidade na compreensÃo da disciplina de QuÍmica por parte destes alunos, faz-se necessÁrio o uso de propostas que permitam uma dinamizaÇÃo do conteÚdo. A fim de tornÁ-lo atrativo, dinÂmico e claro aos educandos. Para tanto, o presente apresentarÁ uma proposta de atividade que foram trabalhadas para abordar a Tabela PeriÓdica, de maneira lÚdica – confecÇÃo de uma tabela e jogos didÁticos.