BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL
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INICIALMENTE, HOUVE A NECESSIDADE DE CONCEITUAR O QUE SERIA BRINCAR PARA ALGUNS ESTUDIOSOS DA ÁREA E TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO TAMBÉM FORMULAR O PRÓPRIO CONCEITO DO QUE SERIAR BRINCAR. APÓS ESSE PROCESSO A PESQUISA APONTA PARA BRINCADEIRAS QUE POSSUAM UM CONTEXTO CULTURAL E SOCIAL, IMPLÍCITOS VALORES E PRINCÍPIOS MORAIS QUE PODEM SER APLICADOS DENTRO DA COMUNIDADE, SEJA ELA ESCOLAR, FAMILIAR E SECULAR. AO CONHECER TAIS ATIVIDADES LÚDICAS E RECREATIVAS, PODE-SE OBSERVAR ALGUNS BENEFÍCIOS DAS MESMAS PARA O CRESCIMENTO DA CRIANÇA E O QUE A AUSÊNCIA DESSAS SITUAÇÕES DIVERTIDAS E DE APRENDIZADO PODEM OCASIONAR COM CRESCIMENTO DO INDIVÍDUO." 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